淘儿歌幼儿教育网提供幼儿园大班儿歌教案：花儿与蝴蝶。
《花儿与蝴蝶》 幼儿园大班教案内容如下：
教学名称：儿歌《花儿与蝴蝶》教案
活动目标
1、感受音乐中断奏和连奏产生的不同音乐效果。
2、探索用自然的体态动作表现断奏与连奏，进而表现音乐故事中的主要情节。
3、体验与同伴用动作进行创造表现的快乐。
活动准备
1、物质准备：《幽默曲》音乐CD，故事背景图和活动图片，连奏和断奏的图谱各3张：和各乐段图片标志，每段的变化动作新图谱或空白图谱，粗记号笔。
2、知识准备：幼儿懂得蝴蝶是由毛毛虫变来的。
活动过程
一、创设故事情境，引导幼儿倾听想象，初步感受音乐。
1、带着问题第一遍完整倾听音乐。
师：春天到了，花园里盛开了许多花儿，两只毛毛虫爬过来玩。它们在花园里会发生什么故事呢？别着急，这个故事就藏在一首音乐里，仔细听听，音乐里的毛毛虫发生了什么事？
2、请幼儿说说自己听完音乐后的感觉和想象毛毛虫发生的故事。
二、结合故事图片，教师配乐进行讲述，引导幼儿感知故事情节与音乐的联系，进一步理解乐曲结构。
师：你们看到、听到了一个怎样的故事?幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
今天，我们要试着用手和身体来讲这个故事。
三、倾听音乐，借助图谱，共同探索不同乐段断奏与连奏的特点，并展开想象，创编相应的动作。
1、感受A段（第一段）音乐断奏的特点，引导幼儿创编毛毛虫一下一下爬行的节奏动作。
师：你觉得音乐中的毛毛虫是怎样爬的？播放第一段音乐，引导幼儿感受断奏所表现毛毛虫一下一下爬的形象。
师：这样爬的节奏可以选择哪个图谱来表示呢？出示两条图谱，让幼儿跟着音乐指图谱进行比较、尝试，从而选择出适宜的图谱（断奏）。
师：如果请你用手来当毛毛虫，你会怎样跟着音乐一下一下地爬呢？（幼儿尝试）
师：毛毛虫在花儿上爬上爬下，如果请你用身体当花儿，手当毛毛虫，你会怎样跟着音乐爬上爬下呢？（幼儿尝试）
引导幼儿创编动作，教师根据幼儿的创编出示新图谱。
师：毛毛虫除了在自己身上爬，还可以在别人身上试试看吗？引导幼儿相互合作，共同创编。
2、感受B段（第二段）音乐连奏的特点，引导幼儿创编毛毛虫变成蝴蝶后连续飞舞的动作。
（1）倾听第二段音乐，引导幼儿选择与之匹配的图谱进行表现（连奏）。
（2）想象音乐中蝴蝶飞舞的形象，引导幼儿创编蝴蝶飞舞的动作。
3、引导幼儿迁移第一、二段的表现经验，探索第三、四、五、六段的节奏动作，教师根据幼儿的创编，整理提升为新图谱。
师：你觉得这段音乐可以选择哪个图谱来表示呢？
师：跟着这样（连贯或断断续续）的音乐，你会用怎样的动作来表现呢？
师：老师将小朋友编的动作画成新图谱，瞧！让我们试试看。
四、完整地配上音乐，引导幼儿看图谱用自编的节奏动作进行表现。
五、小结故事中的道理，教育幼儿相互帮助，团结友爱。
师：故事中的蝴蝶得到了谁的帮助才没被雨淋湿？我们该学习谁？学习它们什么呢？
六、模仿蝴蝶飞舞律动出室。
